Formarea continuă a profesorilor de matematică în societatea cunoașterii

Obiectivul general al blogu-lui: 

       Formarea şi dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice din aria curriculară ”Matematică şi Ştiinţe” de a implementa un proiect didactic.  

Scopul: 

     Blogul se adresează cadrelor didactice din învățământul preuniversitar aflate în diferite stadii ale parcursului lor profesional, profesori debutanți și profesori care au obținut gradele I și II.

PROIECT  DIDACTIC

la Matematică

Elaborat de: Stratulat Natalia,

Gimnaziu Căpriana, s. Capriana

Clasa: a V-a

Subiectul lecţiei: Corpuri geometrice “drepte”

Tema (Capitolul):  Elemente de geometrie

Tipul lecţiei: lecţie mixtă

Competenţe specifice:
 1. Identificarea şi aplicarea conceptelor, terminologiei şi a procedurilor de calcul specifice matematicii în contexte diverse.
2.  Utilizarea achiziţiilor matematice dobîndite pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii reale şi/sau modelate.

Subcompetenţe: 
3.1. Identificarea unor figuri, corpuri geometrice şi elemente ale acestora în situaţii reale şi/sau modelate.
3.2.  Caracterizarea prin descriere şi desen a unei configuraţii geometrice date.
3.3.  Reprezentarea prin desen şi confecţionarea din diferite materiale a figurilor geometrice plane studiate.

Obiectiv de referinţă: Să recunoască forme spaţiale: (cub, sferă, paralelipiped, piramidă, cilindru, con).

Obiective operaţionale:

O1. să recunoască pe desen sau  model cubul, cuboidul, piramida;

O2. să indice elementele corpurilor geometrice nominalizate (pe desen sau model);

O3. să numească corpurile nominalizate întîlnite în cotidian;

O4. să modeleze modele ale cubului, cuboidului şi piramidei utilizînd sîrma (beţişoare) şi plastilină;

O5. să recunoască cele trei dimensiuni ale spaţiului.

Metode:

M1. Conversaţia, discuţia
M2. Gîndeşte-perechi-prezintă, studiu de caz

M3. Modelarea

Mijloace de învăţămînt: Instrumente de desen, diferite modele de cuburi; cuboide, piramide, conuri, cilindri, sfere, octaedru, sîrmă (beţişoare), plastilină, aparat pentru demonstrarea filmelor, codoscop, planşe cu desene, tablă magnetică, set de figuri geometrice.

Forme de organizare:  individual, frontal, grup.

Bibliografie:  

1. I. Achiri ş.a. Matematică. Manual pentru clasa a V-a. ed. Prut Internaţional, Chişinău, 2010.

      2. L. Ursu ş.a. Matematică. Ghid pentru profesori şi părinţi, cl. a V-a, ed. Prut Internaţional, Chişinău, 2010.

P.S
Dragi profesori cei care au proiecte didactice interesante pute-ti sa le postati aici pe blog.
Lasa-ti si parerea dumneavoastra despre aceste proiecte. Multumesc anticipat.